义务教育阶段教师交流的实践困境与变革理路

• 作者: 吴丽翠
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教师交流政策 实施对象 政策宣传 政策执行 政策内容
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教师均衡是教育均衡发展的重要影响因素.自1999年至今,义务教育教师交流政策经历了三大阶段:尝试阶段、发展阶段、制度化阶段.虽然政策体系逐步完善,但依然存在着不少问题:政策制定中,实施对象缺位;政策宣传时,目标群体被忽视;政策执行时,秉承二元对立思维;政策结果上,政策初衷与效果偏离;政策内容上,与已有规定相冲突.为此,需要做好顶层规划,增强政策完备性;加强政策宣传,提升民众认同感;明确政策目标,保持政策初衷;协调多方利益,避免无谓冲突;提高政策"合法性",规避内部打架.