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摘要:
课程思政是积极落实"三全育人"的关键举措,是对高校课程建设的改革与创新.教育学类课程落实课程思政有其固有的优势,在此背景下,对课程思政元素的挖掘、实践活动的探索以及教师意识的深化是实现构建教育学特色课程思政育人格局的重要手段.
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文献信息
篇名 教育学类课程思政育人格局探索与实践
来源期刊 北京教育(高教版) 学科
关键词 课程思政 教育学 "三全育人"
年,卷(期) 2021,(5) 所属期刊栏目 刊中刊
研究方向 页码范围 70-72
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1000-7997.2021.05.020
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研究主题发展历程
节点文献
课程思政
教育学
"三全育人"
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育(高教版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
6604
总下载数(次)
8
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13683
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