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摘要:
教、学、评一致性为语文课堂教学提供了新的理念,要求教、学、评建构系统的对应和关联,这样才能保障教学的有效性.教、学、评相一致的语文课堂教学,要有清晰而可测评的教学目标,教学任务的完成以板块的方式呈现,教、学、评贯穿教学的整个过程并寻求教学效果的理据.阅读教学可以通过构建"三层六级"教学框架来落实教、学、评一致性的要求,从而推动语文课堂教学改革的深化和教学质量的提升.
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篇名 基于教、学、评一致性的语文课堂实践:要义与操作
来源期刊 中学语文教学 学科
关键词 教学评 语文课堂 要义 操作
年,卷(期) 2021,(6) 所属期刊栏目 聚焦语文真问题
研究方向 页码范围 10-14
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
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研究来源
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期刊影响力
中学语文教学
月刊
1002-5154
11-1277/H
16开
北京西三环北路105号
2-32
1979
chi
出版文献量(篇)
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17982
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