《耶鲁报告》的历史意义:美国高等教育史学家的解读

• 作者: 郭航
• 来源期刊: 教育史研究
• 关键词: 《耶鲁报告》 美国高等教育史 抵抗说 回应说 政治意识形态说
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 外国教育史|Educational History of Foreign Countries
• 页码范围: 175-183
• 页数: 9页
• 分类号: G519
• 语种: 中文

摘要

《耶鲁报告》是一份高等教育课程史文件,它反映了美国战前学院的历史现实,对《耶鲁报告》的不同解读也反映了长期以来由它引发的历史学的辩论.美国传统高等教育史学家将《耶鲁报告》视为精英主义和保守主义的辩护词,是与美国工业化、城市化和民主化进程背道而驰的抵抗性文件.为了驳斥美国传统高等教育史学家对《耶鲁报告》的解释,美国修正派高等教育史学家对《耶鲁报告》的历史意义进行了重新解读,认为它并非对19世纪早期课程改革的防御抵抗,而是对19世纪早期教育发展的一种回应,并为现代化课程奠定了基础.美国后修正派高等教育史学家从政治意识形态的角度解析《耶鲁报告》,认为它反映的是新共和主义者或联邦主义者的政治意识形态立场.