血液系统临床整合教学课程的实践与研究

• 作者: 毛蔚 王黎 赵维莅
• 来源期刊: 诊断学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 八年制临床医学专业学生 血液系统临床整合教学课程 实践与研究
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 603-605
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.16150/j.1671-2870.2021.06.019

摘要

目的:调查八年制医学生对血液系统临床整合教学课程的看法以及对目前血液系统课程教学现状的建议.方法:从接受度、掌握度、兴趣度、满意度4个维度对上海交通大学医学院八年制临床医学专业的101名学生进行相关内容的问卷调查.结果:根据结果显示,有59.40％的学生更能接受以器官-系统为教学中心(organ-system-based curriculum,OSBC)的现代医学教育模式,认为该模式有助于学习,学习效果更好;同时,也有38.61％的学生更接受传统教学模式.对比分析上课前、后,学生认为自身对于血液学知识的掌握度提升了约16％.在整体学生中.有72％的学生通过血液系统临床课程的学习对血液学的兴趣有了提高.针对课程改进方面,43.56％的学生认为可以增加多媒体教学方法;73.26％的学生希望多媒体材料在课中占比20％～50％.对于整体课程的满意度而言,有80.2％的学生对于整合系统课程教学满意,而仅有19.8％的学生认为目前的教学形式单一.结论:八年制医学生对血液系统临床整合教学课程的热情和认知度都很高,在教学过程中可以提供多种多媒体材料,但该课程仍有待进一步完善,还需要继续探索和总结.