高职专业课程的思政功能生成逻辑、结构及条件 ——基于课程思政的视域

• 作者: 赵文平
• 来源期刊: 高等职业教育（天津职业大学学报）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职专业课程 课程思政 思政功能 思想政治教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 思政教育
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 分类号: G711
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2021.06.010

摘要

基于课程思政的视域,进一步认识高职专业课程的思政功能.课程与思政的关系是高职专业课程的根本价值所在,也是高职专业课程的思政功能生成逻辑.高职专业课程的思政功能生成结构表现为高职专业课程的个体层面和社会层面思政功能,个体层面思政功能主要表现为对高职生理想信念教育、三观教育、职业道德教育,社会层面思政功能主要表现为马克思主义传播、社会主义核心价值观宣传和中华民族优秀传统文化传播.高职专业课程的思政功能实现需要多方面力量协同,确立高职专业课程的学生发展价值,把好高职专业课程教材的思政要素之关,提升高职专业课程教师的课程思政能力,推动高职课堂的思政意蕴创生,发挥高职隐性课程的思政力量.