美术教育札记两则

• 作者: 贾勇
• 来源期刊: 中国美术教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 论坛|FORUM
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6300.2021.06.005

摘要

一、"文科生"和"理科生" 提到绘画,很多人都觉得,把形画准乃第一要务.这个观念植根于现代美术教育体系,小学二、三年级的孩子,便知道用橡皮去迁就形准.其实,以形准作为绘画的首要原则乃西方人画画的路数,也是西方人理性素质的表现.西方画家很多是"理科生","文艺复兴三杰"便是很典型的例子.西方人自中世纪继承了森严的形式逻辑,文艺复兴以降又衍生出科学理性精神,这是由他们的生命实践孕育出的精神道统.科学精神是外求的,所以,西方传统绘画讲究焦点透视、光影体积,形的准确也就自然成为其绘画上的先在条件.二十世纪初叶,在中国现代美术教育体系西方化的进程中,我们引进的正是那些"理科生"的绘画观念与方法,而中国传统绘画的观念与方法,则被迫搁置于美术史家的案头讲章.与西方不同的是,中国古代画画的人大多数是"文科生",所以文人画才会成为中国传统绘画的主流.