农村幼儿教师教研活动的有效性策略

• 作者: 吴治花
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.07.006

摘要

《幼儿园工作规程》规定:"幼儿园教师主要职责之一是参加保育教育研究活动".《幼儿园教师专业标准(试行)》建议:"幼儿园教师主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平".随着国家对学前教育高度重视,基本达到每个乡镇一所公办幼儿园.农村幼儿园招聘大中专幼儿教师,虽具备专业素养,但教学研究水平欠缺,教研活动开展流于形式,质量不高,严重制约幼儿教师专业成长.教研活动开展只有达到预定目标,才是有效的.当前,农村幼儿园教育经费严重不足,主管部门教研人员专业性不强,幼儿教师整体素养薄弱,成为影响幼儿园教研开展的主要因素.农村幼儿教师如何才能有效教研呢?