统编教材小学语文阅读教学的策略

• 作者: 班从蓉
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.05.015

摘要

语文阅读教学是语文课堂的重要组成部分,是学习语文的重要途径,学生阅读素养的培养不是一蹴而就的,而是一个长期渐进的过程.教学中根据学科的特点和学生的心理特点,找到学生学习语文的愿望和动力是至关重要的,统编教材小学语文教科书的阅读部分单元结构更加灵活,并强调了重建语言知识系统的核心能力.统编版小学语文教材主要是围绕"人文主题"和"语文要素"这两条主线编写的,同时强调阅读速度,建立"精读""略读""课外阅读"三位一体的阅读系统,侧重于单元内容的完整性和实用性,重视语文的综合能力.另外,统编版小学语文教材能帮助学生在没有老师的情况下独立学习,使之更好地理解阅读内容,从而提高学生自主独立学习的能力.那如何培养和提高学生阅读能力,在大语文背景下小学语文阅读教学的策略应从什么地方入手呢?