在亲子阅读中自然渗透听觉口语学习

• 作者: 王薇(糖馨儿妈妈)
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 年，卷（期）: 2021,（z1）
• 所属期刊栏目: 阳光雨露
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2021.zk.029

摘要

在女儿糖馨儿的康复过程中,我们因偶然的机会与绘本结缘,从此便沉醉其中并从中获益良多.亲子阅读是听觉口语学习的延伸与补充,给孩子提供了许多自然获得语言、丰富认知的契机. 1亲子阅读的开始——在康复中结缘绘本 与绘本结缘是一次在上AVT课时,老师给糖馨儿讲《蹦》这本书,虽然整本书只有简单的几个字,但上面的图画特别生动,不到一岁半的糖馨儿听得特别投入,看的也目不转睛,让我非常惊讶!一次,老师给孩子讲《脸、脸、各种各样的脸》这本书,讲得非常精彩,很夸张地做着与书上一样的表情,当讲到"生气的脸"时,孩子可能听得太投入,老师一做生气的表情,她就"哇"的一声哭了起来,可能她以为老师真的生气了.通过几次观察,我发现孩子每次听得都非常认真专注,对绘本表现出极大的兴趣.亲子阅读可以在孩子很小的时候就开始,而且年幼的孩子完全有能力理解绘本图文的含义,这也让我有了了解绘本阅读的动力和兴趣.