序列延展性活动层次发展性目标持续性评价——综合性学习活动设计与实施的几点思考

• 作者: 徐国珍
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 案例
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.01.009

摘要

作为《义务教育语文课程标准(2011年版)》五大内容领域之一,"综合性学习"因其独特的活动性和开放性,一直备受关注.但受其活动时间、展示方式等的限制,在实际教学过程中,综合性学习的设计与实施往往不尽如人意.在强调"五育并举"、全面提高学生综合素养的教育背景下,随着课程改革的发展和统编语文教材使用经验的积累,对"综合性学习"在语文课程发展、学生核心素养和关键能力提升方面的研究又具有了特别的意义.