高中生物学课堂教学中创设情境贯穿的方法——以"生态系统的能量流动"为例

• 作者: 朱霞
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 情境贯穿 高中生物学 能量流动
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.08.004

摘要

以"荒岛求生"中玉米、鸡和人之间的食物关系创设大情境,贯穿教学始终.按照从具体到抽象的思维过程构建能量流动过程概念模型,通过分析玉米、鸡和人之间的能量传递情况,使学生理解能量流动的特点,研究生态系统能量流动的实践意义,提升学生的社会责任感.