TED演讲教学应用与英语专业学生思辨能力提高

• 作者: 张晓婷 罗依林
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 教育
• 关键词: TED演讲 思辨能力 教学应用 批判性思维
• 年，卷（期）: hwyyb_2021,（1）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

英语专业学生思辨能力不足的问题在英语教学中日益突显,主要表现为在各种开放性测试中表现不尽如人意,缺乏自主思考的习惯等,成为学生发表独到见解的一大障碍。该文首先分析了英语学生思辨能力的重要性及缺失的主要原因,如传统教学模式对学生思辨能力培养的忽视,课堂讨论模式未能达到预期效果,以及学生知识面不够广等,接着阐述了将TED演讲作为教学辅助的可行性,并结合实例论证TED导入课堂有助于提高英语专业学生自主理解、综合分析、思考问题等深层的思辨能力,最后提出可供参考的建议,主要包括丰富测评形式,注重注入式教学及重视课堂提问。