数学绘本促进幼儿多元智能发展的实践研究

• 作者: 杨春燕
• 来源期刊: 儿童绘本
• 关键词: 幼儿 绘本教学 多元智能 发展实践
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 绘本教学
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G613.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12330/j.issn.1673-954X.2021.06.001

摘要

我国的数学学科教学活动长期立足于世界发展前列,其主要原因就在于我国的数学教学工作质量较高.并且随着我国时代发展与变化,新的教育改革工作也开始稳步开展,在这样的教育改革工作影响之下,我们也开始探究更多适合幼儿数学基础启蒙的重要方法.由于幼儿园阶段的学生理解能力还不够强,因此在针对幼儿园阶段的学生开展教学活动的时候,往往需要寻找更多新奇有趣的方法与幼儿能够理解的方式来进行知识传递.绘本教学方法就是用幼儿喜闻乐见的图画方式来进行数学教学启蒙这样的教学方式在幼儿园阶段的过程当中,常常能够发挥比传统数字教学方法更优的作用.然而在针对幼儿园阶段的学生进行绘本教学的时候,但有一部分幼儿园教师难以将教学质量提升.基于此,本文立足于幼儿园阶段的数学绘本教学现状,进一步探究如何利用绘本教学促进幼儿多元智能的发展.