课程设计的意义追问和实践探寻 ——以"春之醒"主题融合课程为例

• 作者: 陆芳
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 主动参与 课程设计 生命成长
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 语种: 中文

摘要

如何让学生主动参与到课程设计中来,从根本上打破传统的学习方式,关键在于教师要有清晰的课程意识,充分相信每一个学生,激发学生参与课程设计的兴趣和内驱力.江苏省无锡市东湖塘实验小学让学生亲身经历课程策划、开发、实施及评价的全过程,使课程与学生有机融合.