基于护士核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的应用效果

• 作者: 闻荣
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 护士核心能力 带教管理 护理实习生 临床教学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 207-211
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20190829-00063

摘要

目的:探讨基于护士核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的应用效果。方法:选取2016～2018年在该院进行实习的护生为本研究对象，根据实习时间的先后顺序分为对照组和研究组。2016年6月至2017年4月在该院实习的35名护生为对照组，给予常规带教管理模式；2017年6月至2018年4月在该院实习的37名护生为研究组，给予基于护士核心能力的带教管理模式。对两组护理实习生实习结束后的考核成绩、核心能力及对带教质量的满意度进行调查并比较。结果:实习结束后，研究组护理实习生的理论和技能成绩得分显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；研究组护理实习生的核心能力得分显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；研究组护理实习生对带教质量的满意度得分显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:基于护士核心能力的带教管理模式能显著提升护理实习生的核心能力和对带教质量的满意度，增强了带教老师和护理实习生的主观能动性，实现了教学相长。