基于有效教学策略的"图形与几何"教学探究

• 作者: 葛建琴
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段,要更科学地实施教学,培养学生的空间观念、推理能力、探索精神,真正落实新课标的要求,我在平时的教学中注重从以下几方面入手: 一、创设情境,激发兴趣 例如,我在教学苏教版四年级上册"观察物体(二)" 时,先用课件展示了一堆积木,在积木的上面、前面和右面各有一只小动物,并配上声音:"我看到的形状是这样的."画面出示小动物看到的形状.然后教师提问:"同样一堆积木,小动物们观察的结果怎么不同呢?"学生在教师创设的情境引导下主动开始观察,结合以往的学习经验,学生很快便得出了"观察的角度不一样,看到的结果也不一样"的结论,为新课学习奠定了良好的基础.