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摘要:
近年来,阅读课上出现"练笔热"现象,审视当前的练笔设计,发现存在不少问题:喧宾夺主,千篇一律,见缝插针,缺乏引领,离题万里.提高练笔实效的策略:以生为本,增加随文练笔温度;以文为本,提升随文练笔效度;以纲为本,确定随文练笔高度;以需为本,拓展随文练笔广度.
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文献信息
篇名 重新审视阅读课中的"练笔热"
来源期刊 中小学班主任 学科
关键词 随文练笔 问题 策略
年,卷(期) 2021,(8) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 20-22
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.08.008
五维指标
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
随文练笔
问题
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学班主任
月刊
2096-3742
31-2141/G4
大16开
江苏省南京市鼓楼区云南路20号鸿德大厦302室
28-494
2017
chi
出版文献量(篇)
1302
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2
总被引数(次)
28
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