以"问题链"为主线指向猜想与假设的初中物理实验教学案例

• 作者: 李虹 王永刚
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 关键词: 核心素养 问题链 科学探究
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 新课堂与实践
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

用问题链引导学生经历在教师创设的情境中提出问题、根据情境进行科学猜想和合理假设、根据猜想和假设设计实验和制定计划、展示交流优化实验方案的过程,让学生知道为什么要做实验?怎么做实验?从而让初中物理实验教学中的科学探究更加顺畅、科学探究的要素更加完整,这样有利于物理学科核心素养的落实.