在"要素"感知中提升语用品质

• 作者: 刘成军
• 来源期刊: 教学与管理（小学版）
• 关键词: 要素理论 语用品质 实施路径
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教学理念
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"要素"理论创始人裴斯泰洛齐认为,教育的过程就是引导学生基于要素的认知,最后形成"最复杂的感觉印象".在小学语文教学中,可以围绕学生能理解、易接受的一系列"要素",如审美要素、意义要素、情感要素和思维要素,引导他们认识周围的世界,形成最复杂的感觉印象,从而进一步提高他们的语言文字审美、意义、情感、思维能力,促进他们语用能力的发展和阅读能力的提升.