借助同题课文变化,与教材编者"对话"——统编教材三(下)与原人教版教材三年级同题课文之比较

• 作者: 欧凤云
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.11.013

摘要

统编教材采用人文主题和语文要素双线组元的策略,突出体现了语文学科工具性和人文性的统一.统编教材与原人教版教材中的同题课文,根据语文要素的要求,编排在不同的册次和单元中,有些在字词、结构和课后练习题等方面有很多变化.关注这些变化,才能准确把握编者意图.抓住这些变化设计教学,才能在教学中有效落实统编教材理念,实现对学生人文素养和语文素养的培育.