基于内容分析法的小学校本课程开发取向分析

• 作者: 黎超莹
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 广州市百千万第三批小学名教师培养成果选(三)
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.03.016

摘要

校本课程开发取向是课程开发成功的关键.分析学校校本课程开发取向存在的问题与困境,有利于为校本课程开发提供反思. 一、研究设计及内容分析 笔者在"中国知网文献总库" 中以"小学课程开发" 为主题检索到2009 年到2018 年共156 篇原始文件, 将其作为样本, 分析小学校本课程开发取向的现状和存在的问题, 并在此基础上提出战略性建议.