构建学生表现性评价,为教师改进教学提供帮助

• 作者: 曾令鹏 刘燕
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教育文摘
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.04.011

摘要

根据课程标准中"综合与实践"课程要求学生达成的目标,可以构建起"综合与实践"学生表现性评价的五个维度:知识技能、数学思考、问题解决、学习情感、学习态度.每个维度又可以建立若干具体二级评价指标,具体如下.