研究性课堂教学评价标准

• 作者: 谭德山
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 教育评价 核心素养 研究性课堂 评价标准
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 考试评价
• 页码范围: 70-72,80
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

研究性课堂立足立德树人根本任务,追求原创性、自主性和实践性.研究性课堂的评价指标包括预设和偶发两个系统与方法、精神和知识技能三个维度.两系统三维度的评价标准能实现评价的多元化、过程化,有效落实立德树人根本任务,促进学生化学学科核心素养的发展.