学前融合教育的支持策略

• 作者: 陈茜 张燕红 王利丽
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学前融合教育 支持策略 新样态
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

随着国家和社会对融合教育的日益关注,各地普通幼儿园逐渐开始重视特殊教育需要儿童随班就读的质量.江苏省苏州市民治路幼儿园和苏州市特殊教育指导中心于2014年合作开启融合教育工作,探索出一条促进孤独症儿童高质量融合教育发展之路,即"影子老师"模式和"1:3小组课程"模式两种主要支持策略.在这两种策略支持下,特殊教育需要儿童能够独立自主完成任务并增加与同伴的互动频率,为其顺利适应小学学习生活做好准备.