让特殊儿童在课堂学习中成为一种享受——论三种教学方法在特殊学生课堂学习中的运用

• 作者: 廖志坚
• 来源期刊: 儿童绘本
• 关键词: 特殊儿童 享受学习
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G760
• 语种: 中文
• DOI: 10.12330/j.issn.1673-954X.2021.05.021

摘要

近年来社会不断发展进步,国家对于学生的教育要求也越来越高,要求教育工作者从多方面对教育方式进行改革创新.以此达到培养新时代学生全面发展的教学目标.而对于一些特殊儿童国家更是对教育管理者提出了严格要求,要求特殊教师一定要有较高的自身素养,以及专业的教育技能水平.这样才能保证这群特殊的学生不仅心理上能够接受好的教育,拥有正确的三观和真正的情感流露,而且还会掌握一定的知识内容,为这些特殊儿童的未来立足社会创造一定的条件.进而本文运用情境教学法、游戏教学法、鼓励式评价法等几个方面论述特殊儿童在课堂学习中达到认真学习、乐于学习,享受学习的目的.