让深度学习在道德与法治课堂真实发生

• 作者: 杨帆
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.11.025

摘要

近年来,深度学习作为一种新的教学理念受到了广泛的关注与认同.深度学习指向人的全面发展,是落实学生核心素养的有效途径.探索道德与法治课程深度学习的有效模式,实现学生品德的真实成长,是每一位教师需要思考的问题. 一、把握课程特点,引发深度学习 道德与法治课程引发学生的深度学习,教师要在把握学科课程特点的基础上,积极探索道德与法治课程深度学习的路径.