知识可视化下插图在阅读教学中的功能与运用

• 作者: 郝园园
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 关键词: 插图 知识可视化 视觉化表征 阅读教学 知识呈现方式
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 123-124,135
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文

摘要

当前阅读教学主要模式为教师对大段文字内容采取逐词或逐句翻译,确保学生能基本把握文本内容.然后再依托中文课文赏析等形式,让学生依托字面理解谈文章潜在的思想内涵.这种古板的教授方式,会导致课堂上英语阅读教学呈现出形式单一,内容枯燥乏味,学生学习效率低下等一系列问题.插图兼具形象化与趣味性特征,在日常的书本阅读中已经屡见不鲜.利用知识可视化理论分析得出,插图在语篇理解中起到有效的认知强化功能、情感调解功能和思维逻辑培养功能.教师进行英文阅读教学时,可以将插图使用在课前、课中、课后以及复习等四个阶段,促使整个阅读教学在知识性与娱乐性中顺利展开.