跨界习作,易趣而作 ——基于STEAM教育理念的小学三年级习作教学初探

• 作者: 方育萍
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: “整体观照,易趣而作”研究专辑
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.08.021

摘要

三年级是习作的起步阶段, 是小学习作教学的一个关键转折点.降低习作的难度, 激发学生习作的兴趣, 树立学生习作的自信心, 培养学生习作的自主性, 是三年级习作教学的重点.STEAM教育理念指的是学科间的融会贯通和有机整合, 这与《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求的注重跨学科的学习相契合.因此, 我们尝试将习作教学同STEAM教育理念有机融合, 通过项目式课程的设计, 实现跨学科整合,让每一课的教学都成为培育学生习作素养的土壤.本文结合三年级的习作教学目标以及学生的认知基础和年龄特征, 阐述基于STEAM教育理念的习作教学.