"代数思维的渗透"与"认知心理学指导下的数学教学"——《数学教育研究手册》的学习和思考之一

• 作者: 郑毓信
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 专家特稿
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.18.004

摘要

人们在当前的一项共识是:无论是对数学教育还是对其他领域而言,我们都不应盲目地推崇西方,乃至不加思考地追随国际上的各种时髦潮流,而应具有足够的文化自信,即应当清楚认识并充分肯定自身的优点和已有的成绩.再者,相对于单纯的"文化自信"而言,我们应更加重视"文化自觉",特别是,不应由一个极端走向另一个极端,即由缺乏自信转向妄自尊大.恰恰相反,在很好地继承与发展传统的同时,应注意向外学习,并能通过深入分析吸取其中的有益成分,包括努力做好国内外相关成果的必要互补与适当整合.