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摘要:
一、在思维发展关键处提出核心问题,引发深度学习 如何把握核心问题提出的时机呢?有的老师习惯在课始出示课题时,让学生提出本节课要研究的核心问题,由于此时学生对学习内容没有思考,一般只能提出"是什么""怎么做""有什么用"这样的问题,这些问题太过泛化,对任何一课都适用,表面上深刻,但是由于学生没有深入思考,实际上没有多大价值.因为核心问题处于整个问题链的关键和核心位置,对学生的思维发展起到至关重要的作用,所以核心问题应该在学生思维发展最关键处、最困惑时、最需要帮助时提出.如:苏教版教材五年级上册"小数加法和减法"教学片段.
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文献信息
篇名 核心问题让深度学习自然发生——以"小数加法和减法"为例
来源期刊 小学教学 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(18) 所属期刊栏目 课堂门诊
研究方向 页码范围 52-53
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.18.020
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小学教学
半月刊
1674-277X
41-1394/G4
郑州市顺河路11号
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