“以读促写”教学模式下的写作设计探索

• 作者: 邓颖杰
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 学科
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“以读促写”是指通过有效的课堂教学策略使学习者通过有效阅读促进写作能力的教学过程,是注重阅读和写作双重作用的教学模式,读写整合是其核心内蕴.读写整合是指以阅读文本为载体,通过阅读了解文本的结构、内容和表达方式等相关知识,并在阅读教学过程中或阅读前后设计与文本相关的写作训练,同时通过写作训练,进一步达到促进理解和提升阅读能力的目的.