建构主义视角下微课教学表达设计策略

• 作者: 姜永生
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 微课 教学表达 设计策略
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 页码范围: 209-212
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

微课教学表达设计直接影响教学信息传递效率,从建构主义、微课等概念理论出发,接合学习者接收外部信息特征,形成建构主义视角下微课教学表达设计策略。依据教学目标,利用信息技术优势,为所学知识技能创设故事化、生活化的情景学习活动,吸引学习者主动学习,使学习者在接近真实生活情景下,通过10min左右的时间依次进行本能层、行为层、反思层的学习,降低学习者获取知识技能的难度,完成由表象到理解应用层次的转变,有效促进知识技能的内化。