医教协同模式在重症医学科人才培养改革中的应用价值

• 作者: 王艳峰 赖美红
• 来源期刊: 中国现代医生
• 关键词: 重症医学科 叙事教育 人才培养 医教协同模式 改革 医护人员
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 164-167
• 页数: 4页
• 分类号: R392.9
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨医教协同模式在重症医学科人才培养改革中的应用价值.方法 回顾性分析2017年2月至2019年8月于医院重症医学科工作的60例医护人员,研究两组医护人员培训教学状况,其中对照组采用传统讲授法进行教学培养;观察组于对照组基础上采用医教协同模式进行教育,同时于培训教育课程中融入叙事教育.分别于培训前后以试卷和实际操作形式考核两组医护人员理论知识、专业技能情况.以问卷形式来调查本教学成果.结果 观察组护理人员理论知识、专业技能考核成绩分别为(94.71±3.36)分、(92.04±2.18)分,明显高于对照组的(87.49±2.95)分、(85.68±2.25)分,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组医生理论知识和专业技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示,观察组医护人员对教学成果的满意度较对照组显著提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 医教协同模式下采用叙事教育可提高教学效果,使医护人员得到更好的培养,提升其综合能力,该培养模式得到医护人员的肯定和好评,具有推广价值.