基于高阶思维能力发展的高中英语阅读策略显性教学探究 ——以Unit 10 Money中When less is more教学为例

• 作者: 吴焕钗
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 阅读策略 显性教学 高阶思维能力 高中英语
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 118-121,127
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

阐述高阶思维的内涵.分析目前高中英语阅读策略教学存在的问题.提出阅读策略显性教学能有效发展学生的高阶思维能力.以北师大版高中《英语》Module 4 Unit 10 Money中When less is more语篇为例,探索高中英语阅读策略的显性教学方法,从而提高学生的高阶思维能力.