在手术室护理本科实习生临床教学中应用叙事教育的效果观察

• 作者: 梁慧群 任科梅
• 来源期刊: 医药前沿
• 关键词: 手术室护理 本科实习生 临床教学 叙事教育
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 语种: 中文

摘要

目的:观察手术室护理本科实习生临床教学中应用叙事教育的效果.方法:选择2018年12月—2020年12月本院手术室接收的本科护理实习生60名作为研究对象,随机分组各30名,对照组采取传统教学法,观察组采取叙事教育法,比较两组教学效果、教学满意度及思维能力.结果:观察组理论成绩、实践成绩及综合成绩均显著高于对照组(P<0.05).观察组创造性思维、学习兴趣、学习效果、学生主体体现、问题解决能力等满意度分别为96.66％、96.66％、100.0％、96.66％、96.66％显著高于对照组的80.00％、73.33％、83.33％、73.33％、76.66％(P<0.05).教学后观察组思维能力评分显著高于对照组(P<0.05).结论:叙事教育法对手术室护理临床教学培养本科实习生的临床综合能力、自我认知及护理技能有较高价值,且实习生满意度高,积极参与到教学中,值得应用.