PBL和CBL联合教学模式在耳鼻咽喉头颈外科住培教学中的应用

• 作者: 郭洁
• 来源期刊: 临床研究
• 关键词: 问题式学习教学法 病例导向教学法 耳鼻咽喉头颈外科教学 考试成绩
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 临床医学教育
• 页码范围: 194-196
• 页数: 3页
• 分类号: R473
• 语种: 中文

摘要

目的 研究问题式学习教学法(PBL)和病例导向教学法(CBL)联合教学模式应用于耳鼻咽喉头颈外科住培教学中的效果.方法 选取郑州大学附属洛阳中心医院耳鼻咽喉头颈外科住培学生105例(2015年6月至2019年6月),其中2015年6月至2017年5月内42例为对照组,2017年6月至2019年6月内63例为观察组.对照组采用传统教学法,观察组采用PBL和CBL联合教学模式.比较两组考试成绩(理论知识成绩、案例分析成绩、技能操作成绩)、教学前后学习能力(组织管理能力、评判性思维能力、科研能力)及教学效果满意度.结果 观察组理论知识成绩、案例分析成绩、技能操作成绩均高于对照组(P<0.05);教学后观察组组织管理能力、评判性思维能力、科研能力高于对照组(P<0.05);观察组教学效果满意度93.65％高于对照组73.81％(P<0.05).结论 PBL和CBL联合教学模式应用于耳鼻咽喉头颈外科住培教学中能提高考试成绩,改善学习能力,提升教学效果满意度.