小学语文教学读写结合策略探讨

• 作者: 李汉峰
• 来源期刊: 女人坊:新时代教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 课堂教学 读写结合 意义 策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 00076-00076
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

我们常说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”“读破万卷书,下笔如有神。”由此可见,阅读与写作两者是相辅相成的,我们在小学语文教学中,刻意地去分割两者之间的关系,是很难取得有效教学突破的。基于此,笔者认为,实施小学语文读写结合教学方法,甚为必要。

作者信息

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