巧用课堂生成资源,促进学生深度学习 ——以小学数学课堂为例

• 作者: 黄旻雅
• 来源期刊: 西部素质教育
• 关键词: 生成资源 深度学习 小学数学课堂
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 185-187
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202112069

摘要

文章以小学数学课堂为例,探究了教学中教师如何巧用课堂生成资源,促进学生深度学习,包括灵动的"歧路"资源:顺势而导,生成精彩;尴尬的"纰漏"资源:将错就错,弄拙成巧;权威的"瑕疵"资源:深入研析,辩证对待;美丽的"错误"资源:挖掘利用,开启智慧.