小班科学活动中促进幼儿深度学习的实践策略研究

• 作者: 钱怡佳
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 小班教学 科学活动 深度学习 实践策略
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 186-187
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

深度学习具有理解、批判、联系、构建、迁移和应用等特点，是当下幼儿学习科学的一种重要教学理 念，特别是针对科学活动而言，深度学习能够有效培养幼儿解决问题的能力，促其高级思维发展。本文首先就科学 活动中发展幼儿深度学习的重要性进行简单分析，一方面能够有效激发幼儿学习兴趣，同时对于提高幼儿思维品质 和培养幼儿探究能力也有积极的促进作用，随之从观察记录、指导实施和评价沟通三方面入手，针对科学活动中发 展幼儿深度学习的实践策略进行探析以供参考。