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口腔颌面外科CBL教学模式下基于雨课堂的多元评价体系应用与思考
口腔颌面外科CBL教学模式下基于雨课堂的多元评价体系应用与思考
作者:
孙旭
李宁
杨冬茹
李向军
任贵云
侯笑迎
米佳静
张旭东
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
口腔颌面外科
CBL
雨课堂
多元评价体系
摘要:
目的 探索CBL教学模式下基于雨课堂的多元评价体系的应用效果及意义.方法 选取2014、2015级口腔医学专业本科四年级学生为研究对象.2014级50人为对照组(A组),2015级50人为实验组(B组).A组采用传统教学模式,教学评价采用期末成绩+平时成绩的模式;B组在传统教学模式下融入CBL教学,教学评价采用基于雨课堂的多元评价模式.采用SPSS 21.0统计学软件进行t检验和卡方检验.结果 B组理论考试成绩为(88.5±2.9)分,实验考核成绩为(91.7±2.3)分,优于A组的(73.3±3.2)分和(79.2±2.1)分,差异有统计学意义(P<0.05);与A组相比,B组认为在学习兴趣激发、促进知识获取、自主学习能力培养、临床思维能力培养、促进理论知识理解和记忆、沟通交流能力培养、团队合作精神培养方面都有积极作用的学生比例较高(P<0.05).结论 CBL教学模式下基于雨课堂的多元评价体系的构建在口腔颌面外科本科教学评价中具有一定的优势和可行性,并为完善课程教学和评价体系提供数据支持.
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篇名
口腔颌面外科CBL教学模式下基于雨课堂的多元评价体系应用与思考
来源期刊
卫生职业教育
学科
关键词
口腔颌面外科
CBL
雨课堂
多元评价体系
年,卷(期)
2021,(17)
所属期刊栏目
课程改革研究
研究方向
页码范围
34-36
页数
3页
分类号
G420
字数
语种
中文
DOI
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期刊影响力
卫生职业教育
主办单位:
甘肃省医学科学研究院
出版周期:
半月刊
ISSN:
1671-1246
CN:
62-1167/R
开本:
大16开
出版地:
兰州市东岗西路60号
邮发代号:
54-85
创刊时间:
1983
语种:
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
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总被引数(次)
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