神经内科临床教学中CPPT教学模式的应用效果分析

• 作者: 宁丹
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 神经内科 临床教学 CPPT教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 146-148
• 页数: 3页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.14.146

摘要

目的 探究神经内科临床教学中临床病理、生理及治疗(CPPT)教学模式的应用效果.方法 收集2020年3—9月于该院神经内科实习的80名学生的资料.经随机数表法将所有实习生分为参比组、研究组,分别予以传统教学法及CPPT教学模式,各40名.比较两组实习生考核成绩、实践能力自我评价、对教学的满意度.结果 研究组实习生理论知识、病例分析、临床操作成绩均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组实习生实践能力自我评价得分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组实习生对教学的满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在神经内科临床教学中采取CPPT教学模式效果确切,利于学生成绩提高、实践能力提高,进而提高教学质量,推广及应用.