PBL与LBL两种教学方法在耳鼻喉科护理教学中的效果对比分析

• 作者: 吴修建 唐津渝 陈利梅
• 来源期刊: 医药前沿
• 关键词: 耳鼻喉科 护理 PBL教学 LBL教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 语种: 中文

摘要

目的:对比分析PBL与LBL两种教学方法在耳鼻喉科护理教学中的效果,为临床教学提供依据.方法:选取2017年1月—2019年12月在我院耳鼻喉科护理实习的护生共计100名为研究对象,根据不同的教学方式将所有护生随机分为PBL组与LBL组各50名;对两组的教学效果进行统计分析,比较两组护生的临床应用综合能力素质和对教学方法的满意度.结果:PBL教学模式更受护生的欢迎,其护生的护理综合能力素质也比LBL教学模式教授的护生的护理综合能力素质好,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:护生PBL教学模式下耳鼻喉科的护生更加容易掌握知识,提高能力,值得在临床教学上应用.