PBL教学法和LBL教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的效果对比分析

• 作者: 刘伟 王磊磊 郑君涛 马冬梅
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 医学
• 关键词: PBL LBL 脊柱外科 教学
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 136-137,178
• 页数: 3页
• 分类号: R684
• 字数: 2084字
• 语种: 中文

摘要

目的：对比PBL教学法和LBL教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的教学效果。方法回顾性总结在我院脊柱外科进行学习的学生51例资料。结果观察组学生学习后考核总成绩为（90.4±8.2）分，对照一组考核总成绩为（81.4±9.0）分，对照二组考核总成绩为（79.4±11.5）分，三组数据差异具有统计学意义（F=16.22，P＜0.05），而观察组学生考核成绩明显高于其他两组（P＜0.05）。结论 PBL与LBL教学方法联合应用具有更优秀的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟		37	227	7.0	14.0
2	王磊磊		7	44	4.0	6.0
3	郑君涛		16	75	5.0	8.0
4	马冬梅	新疆维吾尔自治区人民医院麻醉科	20	97	5.0	8.0