脊柱外科急诊临床实习带教中PBL和LBL教学法的对比性研究

• 作者: 付裕 张丽天 肖宇龙 赵岩 辛大奇 郑文凯
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 脊柱外科 急诊 实习带教 PBL教学法 LBL教学法
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2534字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.06.011

摘要

目的 比较PBL教学法与LBL教学法应用于脊柱外科急诊临床实习带教中的效果.方法 选取2016年12月—2017年12月我院脊柱外科急诊接收的108例实习生作为研究对象.按教学方法不同,将其分为两组,每组各54例.对照组行LBL教学法,观察组行PBL教学法,比较两组实习生综合技能水平及病案分析能力、教学满意度.结果 观察组询问病史、专科查体、阅读影像学资料、鉴别诊断、分析发病机制、拟定治疗方案分、书写病历、基本操作分及总分均高于对照组,差异均具有统计学意义(t=25.0404,t=18.5514,t=26.7668,t=14.7395,t =27.842 2,t =9.178 7,t =15.140 2,t =12.032 0,t =17.699 3,P 均< 0.05);观察组分析分?判断分?逻辑分?问题解决分的能力评分及总分均高于对照组,差异均具有统计学意义(t =6.911 7,t =14.591 0,t =18.555 0,t =23.810 9,t =14.836 1,P 均< 0.05);观察组实习生总满意度为96.30%,比对照组的81.48% 高,差异具有统计学意义(χ 2=6.000 0,P < 0.05).结论 脊柱外科急诊临床实习带教中应用PBL 教学法的效果更为显著,能有效提升实习生综合技能水平,增强病案分析能力,且能提升教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽天	内蒙古医科大学第二附属医院胸腰椎脊柱外科	25	71	5.0	7.0
2	肖宇龙	内蒙古医科大学第二附属医院胸腰椎脊柱外科	36	190	7.0	13.0
3	付裕	内蒙古医科大学第二附属医院胸腰椎脊柱外科	24	81	6.0	8.0
4	赵岩	内蒙古医科大学第二附属医院胸腰椎脊柱外科	47	139	6.0	10.0
5	辛大奇	内蒙古医科大学第二附属医院胸腰椎脊柱外科	7	72	3.0	7.0
6	郑文凯	内蒙古医科大学第二附属医院胸腰椎脊柱外科	3	7	2.0	2.0