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摘要:
在小学语文《新课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”从这一句话,我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展,甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。
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文献信息
篇名 提升小学生识字教学探究
来源期刊 女人坊:新时代教育 学科 社会科学
关键词 识字教学 兴趣 方法 生活经验
年,卷(期) 2021,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 00034-00034
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
识字教学
兴趣
方法
生活经验
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
女人坊:新时代教育
周刊
1002-7459
22-1384/C
长春市人民大街4646号
出版文献量(篇)
4601
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