引导启发式教学法在临床免疫学检验教学实践中的尝试

• 作者: 刘佳
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 免疫学 检验 引导启发式 实践教学 临床效果
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 117-120
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.29.117

摘要

目的 分析引导启发式教学法在临床免疫学检验教学实践中的应用价值.方法 选取2019年6月—2021年2月检验科室接收的64名实习生,随机分为对照组和研究组,各32名,对照组实施传统临床带教法,研究组在此基础上实施引导启发式教学法,观察两组实习生医学教育环境、专业知识掌握程度以及教学满意程度.结果 研究组实习生环境知觉、学习知觉、社会知觉、教师知觉以及学术知觉等医学教育环境综合评分明显高于对照组,差异有统计学意义(t=2.328、3.073、2.634、2.277、2.585,P=0.023、0.003、0.011、0.026、0.012);研究组实习生实践操作、理论知识等得分显著高于对照组,差异有统计学意义(t=2.988、2.799,P=0.004、0.007);研究组实习生在提高交流沟通表达能力、明确学习目标、提升学习效果以及调动学习积极性等教学满意程度调查评分明显高于对照组,差异有统计学意义(t=3.000、2.829、2.558、2.721,P=0.004、0.006、0.013、0.008).结论 对临床免疫学检验科室实习生实施引导启发式实践教学,可很好地改善实习生医学教育整体环境氛围,加强免疫检验相关专业知识的掌握程度,提高实习生对带教老师的满意度.