谈小学写字教学的几种策略——兼论写字教学的意义

• 作者: 杨瑞
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学写字 写字教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（27）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.27.028

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：从小学教育起就应引导学生良好的书写习惯和整洁的书写规范。除国家要求外，众所周知，书写水平也反映了一个人的生活态度和学习能力，对其一生都有着重大的影响和意义。笔者作为一线教育工作者，在日常教学过程中发现：小学生普遍存在书写潦草、笔顺错乱、错别字频繁的现象；小学生对硬笔书写兴趣不足；小学教育中对学生的写字教学还存在欠缺。本文对以上现象进行了简要剖析，并提出针对性建议，以期为提升小学语文教育水平，提升小学生语文素养带来帮助。