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摘要:
目的 探讨问题导向教学(problem-based learning,PBL)与情景模拟相结合的课堂教学模式,对专科医学院校学生内科学学习的影响.方法 以2019年9月—2020年6月苏州卫生职业技术学院临床医学系2018级二年级两平行班(共计87名)学生为观察对象,以心血管系统为教学章节.两班抽签决定进入观察组或对照组.对照组和观察组均采用PBL为基础的教学模式,观察组在PBL基础上加用课堂情景模拟,观察比较两组学生的教学效果.结果 教学后考核发现,观察组心血管系统理论考试成绩高于对照组[(11.6±2.5)分vs(10.1±2.3)分],差异有统计学意义(P<0.05).观察组学生的心血管及非心血管系统病例分析题得分均高于对照组;两组学生的实践操作考查评级对比,观察组优于对照组;并且观察组学生对教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合情景模拟的教学模式在专科职业院校的内科学疾病教学中,教学效果优于单纯PBL模式的教学方法.
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文献信息
篇名 PBL结合情景模拟在内科学教学中的应用
来源期刊 中国卫生产业 学科 医学
关键词 PBL教学法 情景模拟 内科学 教学方法
年,卷(期) 2021,(32) 所属期刊栏目 卫生教育
研究方向 页码范围 159-162
页数 4页 分类号 R19
字数 语种 中文
DOI 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.32.159
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期刊影响力
中国卫生产业
旬刊
1672-5654
11-5121/R
大16开
北京市朝阳区百子湾西里金海商富中心402号楼A座502室
80-117
2003
chi
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