基于核心素养培育的教师职业角色转变

• 作者: 张学甜
• 来源期刊: 现代职业教育
• 关键词: 学生发展核心素养 教师职业角色转变 挑战
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 改革◆师资◆育人
• 页码范围: 196-197
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 语种: 中文

摘要

2016年,随着中国学生发展核心素养指标体系的提出,教师应该怎样做才能使我国的核心素养指标体系得以健全引起了教育界的广泛关注.学生发展核心素养不仅需要国家政策引领,而且需要教师转变传统的教师职业角色,以便更好地培养学生的核心素养.教师由课程内容的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者;由知识的传授者转变为学生学习的促进者,引导学生主动学习;教师肩负着传授知识与培养学生品格情感的双重责任;由"传授者"变"交流者",将话语权转交给学生,注重学生能力培养,让学生从"被动学习者"转变为乐学善学者.